一、怎样看待当下农村英语教育存在的问题？

还是基础差呀

二、互联网存在的问题？

1.制度不适。目前信息生产力还未最大限度地发挥作用，主要是受到了原有基于“工业经济”的生产关系的束缚，具体体现在制度安排上的落后。比如：没有促进信息（数据）的流动与共享的政策；只有IT投资预算制度，没有购买云服务的财政支持制度；再比如，互联网金融监管方面，不能适应技术发展的需要，等等。

2.观念落伍。目前我国的传统产业存在较为严重的观念固化的现象，具体体现在因袭原有的信息化老路，对云计算、大数据等基础设施服务缺乏必要的了解和应用，也没有适应消费者作为主导的商业格局的转变。

3.基础设施滞后。与美国、欧洲、日本、韩国等发达国家持续进步相比，宽带、现代物流等方面存在很大差距。特别是城乡、中西部的“数字鸿沟”严重制约信息经济的深入普及、应用。

4.技术创新体系陈旧。当前我国的技术创新体系，仍然倚重传统的高校、科研机构及国有企业，相关的产业扶持资金也没有得到很好的利用，一些依赖补贴的企业创新动力不足、技术进步效果不佳。

三、中外教育存在的问题？

中国教育存在的问题的话，就是大学教育比较快送，但是基础教育中华是非常严格的 。

国外的教育的话是小时候过于宽松，到了大学则是非常严格

四、劳动教育存在的问题？

1、学校层面：课程设置及安排不当

学校是中小学学生学习与生活的重要场所之一，学校承担着义务教育及劳动教育工作，但从目前实际情况来看，受教育体制影响，很多中小学学校都为了升学率而大力发展教育，只注重对学生文化课的教学，忽视了对学生劳动观点和劳动技能的教育。

在课程设置方面，关于劳动实践的理论与实践课程设置與安排不足，很多课都沦为鸡肋课或室内课，在课堂中也只是单纯讲解劳动理论，学生缺乏必要的锻炼和实践，而且大多学校对学生的评价标准单一，唯分数论导致学生的劳动实践参与深度与广度不足。

2社会、家庭层面：对学生劳动技能锻炼与培养机会不足

从社会和家庭层面来看，目前很多家庭都对中小学学生参与劳动技能锻炼和培训这一教育工作存在认知偏差，缺乏高度重视，在精神层面和行动层面的支持力度都不够。

相比于农村家庭的孩子而言，大多数城市的家庭都无法为学生提供必要的劳动机会和岗位，还有很多城市的社区或街道也没有合适的劳动实践机会让学生接受劳动技能的锻炼和培养，导致学生与社会劳动实践相脱节，追求安逸的生活，散失了基本的劳动技能，劳动意识比较淡薄;加之，学校与社会和家庭缺乏必要的联动与配合，很少组织劳动实践活动锻炼学生的意志，所以不利于学生综合劳动技能的培养和锻炼。

3学生层面：缺乏正确的劳动教育意识

学生是劳动主体，也是接受义务教育与劳动教育的基本对象，在当前大力倡导文化发展与繁荣的时代下，很多中小学也在大力弘扬传统文化，在此过程中，学生的吃苦意识和劳动意识有了一定的提升，但总体而言，大多数城市的中小学学生从小都在安逸的生活环境下长大，对劳动缺乏深刻的认知，社会体验不足，所以其在接受劳动教育过程中存在排斥心理，甚至有很多学生单纯认为劳动又苦又累，而且还会影响文化课的学习，所以缺乏正确的劳动教育意识，不利于培养良好的劳动习惯。

五、中国当前教育存在的问题？

最大的问题是素质教育和应试要求的冲突。

其次是新时代下对学生的管理问题，该不该惩戒，如何惩戒。

六、互联网存在的问题和原因？

第一个层面是网络安全。这在互联网行业是比较突出的，也是监管非常关注的。这里面首先是内容生态问题，这是一个红线区域。其次是业务生态的问题。我国互联网企业，无论是资金架构还是资金来源，对外资的倚重问题确实存在，包括VIE结构。现在是亡羊补牢的阶段。我国互联网企业在业务生态的自主性、原创性方面，确实比较低，虽然数字经济体量大，但是质量不高，不强大，这是需要改变的局面。

第二个层面是数据安全。客观来讲，从现在监管部门一系列的通报情况来看，大部分的互联网企业，包括头部企业在内，内部的数据治理是有问题的。长期以来我国互联网企业对内部的数据治理相对薄弱，在数字经济走向全球化的过程中，数据跨境问题也是一个风险点。

第三个层面是数据保护、个人信息保护。这涉及到用户权利问题。如果没有历次监管的强力介入，用户的权利在相当时间内被忽视。这个领域也是将来非常重要的点。在个人信息保护领域长期“缺课”，现在是快速地补课。监管的介入可能会带来阵痛。

第四个层面是数据垄断。这涉及到“十四五”规划里面所讲的数字生态建设问题。如果没有一个好的开放、良性的数据流转生态，我国数字经济虽然现在发展速度仍然很快，但是已经到瓶颈期。这关过不了，这些企业可能兴也快，亡也快。

七、如何解决当下农村小学教育面临的问题？

政策不同了。以前，农村教师回归地方原籍，学生行政村就近入学。随着社会发展的潮流，我们走的路不断在变化。以至于整个过程，都要面临这样那样的问题和难题。 改革开放多年后。随着人们经济基础条件的提高，对教育有了新选择，比较改革开放之初，现在有了经济和解放了的精力为铺垫。从十几年前的农村教育，多元商业化来满足市场需求一来。人们追求的是培养再培养孩子。所以，面向农村学生，五花八门的兴趣学习班，如雨后春笋般崛起。 话说:人往高处走。电视综艺节目里，明星大咖说过。孩子在某某贵族学校。想必，学费自然高昂，不菲。农村学校教育，经历了撤校并校。原因有方方面面。当老者，都盼望孩子有出息。有话道:不图光宗耀祖。不活给别人看，自己也要对得起自己的孩子。看着懂事的都是别人家的孩子。想也是因为攀比之心吧！家长怀着期盼之心，看待农村教育发展赶不上心境。所以农村教育才任重道远，路漫漫其修远兮。 农村现在的孩子，教育问题现状，大多数不是择校难，而是“农村想去镇里，镇里想去城里学校的心情”吧！人们见面了不是说:你好。感叹曰:“看小孩，给多大的事一样”。怕孩子受委屈，吃不好，睡不好的租房子看着。对放心的呢！住校。路程老远，家里有田有地的每天接送的，坐校车的，孩子自己骑车往返校园的。各家有各家的情况。这些情况，也是现在农村的教育问题现状吧！ 农村教育问题千万条。相信在政府有关部门及相关专家的努力下，会慢慢的解决了。

八、义务教育教材存在的问题？

不同出版社的教材，有不同的理解角度。导致同一篇经典课文，在不同的教科书上会有不同的用词，这样会导致语文的理解能力出现偏差，也说明我国的教材编写越来越混乱，国家需要进行相应的整顿。

笔者觉得，教育部有必要规范中小学教材的编写，特别是古代的文言文，还有经典的课文，不能让各地出版社进行随意修改，必须要统一保持原版内容，这才是对原创者的尊重，我们的中小学生也能够有统一的认识，避免造成逻辑的混乱。

九、主题教育存在问题的原因分析？

主题教育存在问题的原因可能是缺乏深入的理论研究和实践经验积累，导致教育内容和方式方法不够科学、实用和可操作性不够强；另外也可能是实施过程中存在一些行政化和形式化的倾向，忽视了学生的主体性和个性发展，缺乏有效的互动交流和反馈。因此，建议在实践中不断探索创新、加强理论研究和实践总结，注重提高学生的参与度和主体性，积极倡导开放式、平等式的教育方式。

十、农村幼儿礼仪教育存在的问题？

1. 弘扬中华传统美德。中国是历史悠久的文明古国，具有灿烂的中华文化，其中礼仪是中华文化的重要组成部分，因此被世人称为“礼仪之邦”，并对世人产生了重要的影响。为了适应时代发展的要求，必须对幼儿进行礼仪教育，只有让幼儿继承传统文化中优秀的组成部分，才能更好地促进文化发展，推动社会进步。

　　2. 促进幼儿健康成长。礼仪教育的开展能够帮助幼儿形成良好的行为习惯，遵守社会基本行为规范，在不断的行为实践中，形成谦逊有礼的性格，对于孩子的健康成长具有非常重要的意义。

　　3. 促进家庭和睦。礼仪中最重要的一部分是尊老爱幼，经过幼儿园的礼仪学习，幼儿能够形成尊敬老人的意识，并且孝顺父母，从而促进家庭和睦相处。

　　4. 符合社会进步的要求。幼儿园礼仪教育是幼儿的启蒙教育，对幼儿的成长具有非常重要的作用。随着时代的发展，社会的进步离不开礼仪文化的传承，幼儿时期形成的礼仪习惯能够陪伴幼儿的成长，长此以往，对形成和谐社会也具有重大意义。